مقایسه ی مولفه های نابرابری آموزشی بر اساس مکتب انتقادی با مولفه های نابرابری آموزشی در نظام آموزشی
تحقیق رشته علوم تربیتی گرایش فلسفه تعلیم وتربیت (مقطع کارشناسی ارشد)، چکیده: هدف این پژوهش عبارت از شناسایی علل و عوامل ایجادکننده ی نابرابری آموزشی در نظام آموزشی ایران و مقایسه ی آن با مولفه های نابرابری آموزشی بر اساس مکتب انتقادی بود. این پژوهش در پارادایم کیفی و در دو بخش اسنادی و مصاحبه ....
فصل دوم پایان نامه و پیشینه پژوهش تعاریف و نظریه های فراشناخت